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单元知识点
一、易读错的字两首（shǒu） 踪（zōnɡ）迹 浮萍（pínɡ） 水珠（zhū） 晶（jīnɡ）莹 停（tínɡ）下 翅（chì）膀 唱（chànɡ）歌 阴沉（chén） 伸（shēn）腿 潮（cháo）湿 闷（mēn）热
二、易写错的字首：下边是“自”，不是“白”。无：撇与第一笔横相连，不是“元”。树：中间的“又”的第二笔是点。尖：第一笔是竖，不要写成竖钩。亮：中间是秃宝盖，不是横。朵：第二笔是横折弯。直：中间是三横，不要写成两横。边：外部的“辶”是三笔，不要把横折折撇和捺连成一笔。呢：右部的“尸”不要写成“户”。
三、会写的词语首先 采用 无声 大树 爱心 尖角 光亮 飞机 上台 放开 小鱼 一朵 美好 一直 好呀 一边 在呢 好吗 去吧 加分 四、多音字
五、形近字自（自己）首（首长） 彩（彩色）采（开采） 天（天空）无（无论）对（对手） 树（树木） 受（接受）爱（可爱） 坚（坚强） 尖（尖刀）用（用处） 角（牛角） 肌（肌肉）机（机会） 抬（抬头） 台（电台）收（丰收）放（放手） 渔（渔夫） 鱼（小鱼） 躲（躲闪）朵（花朵）羊（山羊）美（美好） 真（真心）直（直接） 近（近处） 边（旁边）架（支架）加（加法） 高（高兴） 亮（明亮）
六、近义词立—站 采—摘 踪迹—行踪展开—张开 放声—纵声 亮晶晶—亮闪闪 笑嘻嘻—笑呵呵潮湿—湿润 连忙—急忙 消息—信息
七、反义词藏—露 开—合 无—有 上—下 美—丑 细—粗 爱—恨 晴—阴 直—弯 低—高 展开—收缩潮湿—干燥 快—慢
八、词语积累1. 形容词搭配（圆圆）的荷叶 （ 亮晶晶）的眼睛 （透明）的翅膀 （很美很美）的水花2.ABB 式词语： 亮晶晶 笑嘻嘻 亮闪闪 金灿灿 白茫茫 灰溜溜 气呼呼 红艳艳 3. 表示声音的词语： 轰隆隆 哗啦啦 丁零零 淅沥沥4. 边× 边× 式词语：边飞边说
九、佳句积累1. 荷叶圆圆的，绿绿的。2. 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。3. 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。4. 一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”5. 轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了！ 十、考点提示1.《古诗二首》《荷叶圆圆》常以填空题的形式考查。2.《日积月累》中的气象谚语常以连线题的形式考查。
图文解读
同步练习
参考答案
参考答案：
1.
2. (1)花露水 (2)纸扇 (3)萤火虫
3．(1)伸着胳膊 在树下 (2)低着头 在树下
4．(1)！ (2)， ？ (3)， 。 (4)， ！
5．(1)不出门 行千里 (2)雨山 雨 山
6．(1)略。 (2)购物、广告 第二空略。
7．(1)夏 (2)鸣叫
8．(1)牵牛花 (2)从“你身上挂着越来越多的胜利的小喇叭”听出来。
附听读短文：
牵牛花
刮风、下雨，你全不怕，
紧紧贴着竹篱笆，
一个劲儿往上爬。
一天，两天，三天，
爬呀，爬呀，爬呀……
——瞧，你身上挂着
越来越多的胜利的小喇叭。
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知识点
一、识字加油站
博物馆 展览馆 科技馆 体育馆
研究所 派出所 哨所 诊所
二、字词句运用
1、下面这些字你能写对吗？
第一行这几个字书写时不要多写或少写笔画，“含”的上面是“今”不要写成“令”。 “迎”被包围的部分是“卬”，不要多写一点。“留”的左上角是不要少写一点。
第二行的三个字第一、三个字是上下结构，第二个字是左右结构，要弄清字是上下结构还是左右结构，不要写混了。
2、猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。
下课铃一响，原本安静的校园一下子喧闹起来。
他并没有说明，知识用眼神暗示我。
这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。
喧闹：喧哗吵闹。
暗示：不明说，而用含蓄的话或动作使人领会。
泄露：让人知道了不该知道的事。
要猜测词语的意思，我们可以结合上下文，猜一猜词义，然后通过查字典、词典等工具书来理解。
理解词语的方法：结合上下文理解、査字典词典理解、结合生活实际理解、看图理解、找近义词理解。
三、写话示例：
在秋天或冬天，为什么有些树会落叶？为什么有些树不会落叶？
苍蝇冬天到哪里去了?
马睡觉为什么不是躺着，而是站着的？
花朵的颜色为什么是五颜六色的?
太阳为什么从东方升起，从西方落下？
四、日积月累悯农（其一）
[唐]李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
诗意：
春天播种下一粒种子，到了秋天就可以收获很多的粮食。天下没有一块不被耕作的田，可仍然有种田的农夫饿死。
注释：1、悯：怜悯。这里有同情的意思。2、粟：泛指谷类。3、秋收：一作“秋成”。4、子：指粮食颗粒。5、四海：指全国。6、闲田：没有耕种的田。7、犹：仍然。图文解读
单元知识点
一、易读错的字
慈（cí）爱 毕竟（jìng） 一行（háng）
停泊（bó） 鸣蝉（chán） 指南针（zhēn）
垂（chuí）下 忠（zhōng）实 帮助（bāng）
稠（chóu）密 一盏（zhǎn） 宇宙（zhòu）
稍（shāo）微 浴（yù）室 倒（dào）退
二、易写错的字
岭：右边是“令”，不是“今”。
荷：注意是上下结构，不要写成左右结构。
垂：一共有四个横，不要漏掉一横。
导：注意上面是“巳”，不要写成“已”。
三、会写词语
湖水 莲花 荷叶 绝对
山岭 雷雨 乌云 乌黑
压下 雷声 垂下 闪电
窗户 房子 迎接 扑上去
天然 帮助 指点 北极星
杯子 特别 积雪 生活
宇宙 失去 地板 容易
浴室
四、多音字
五、形近字
乌（乌黑） 户（户外） 压（压力）
鸟（小鸟） 尸（尸体） 庄（村庄）
导（引导） 永（永远） 乱（打乱）
异（异同） 水（浇水） 刮（刮风）
六、近义词
望—看 鸣—叫 渐渐—慢慢
清新—清爽 一动不动—纹丝不动
忽然—突然 慌张—惊慌 天然—自然
分辨—辨别 舒服—舒适 必须—务必
七、反义词
前—后 遥—近 渐渐—飞快
清新—污浊 慌张—镇定 解冻—冰封
稠—稀 有趣—乏味 特别—普通
打开—关上
八、词语搭配
1. 量词搭配：
一（阵）大风 一（只）蜘蛛
一（条）彩虹 一（盏）指路灯
一（个）安稳觉 一（件）事
2. 形容词搭配：
（满天）的乌云 （清新）的空气
（天然）的指南针 （忠实）的向导
九、词语归类
描写太空的词语：
浩瀚无际 群星闪烁 神秘莫测
广袤无垠 苍穹无边
十、句子积累
1. 古诗名句：接天荷叶无穷碧，映日荷花别样红。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
2. 拟人句：蜘蛛又坐在网上。
3. 比喻句、拟人句：太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向。
4.“把”字句：宇航员必须把自己绑在睡袋里。
十一、考点提示
1. 背诵：《悯农（其一）》《古诗二首》。
2.《雷雨》中第2-5 自然段常以填空题或课内阅读的形式进行考查。
3.《要是你在野外迷了路》中介绍的四种“天然的指南针”常以填空题或课内阅读的形式进行考查。
4.《太空生活趣事多》常以课内阅读的形式考查。
同步练习1
1．补充加粗汉字的读音。
2．照样子，写词。
科技——(科技馆) 图书——( ) 收养——( )
营业——( ) 检察——( )
3．填一填，写一写。
(1)“含”是由“____”和“___”组成的，上半部分不能____(多 少)写一点。
(2)“满”是____结构的字，“荡”是____结构的字。
(3)“迎”和“柳”的右半部分是________(一样 不一样)的。
(4)描一描，写一写。
4．选择反义词，并完成语境填空。
(1)明说——( ) ①暗示 ②公开 ③暗淡
他并没有( )，只是用眼神( )我。
(2)保密——( ) ①泄气 ②露头 ③泄露
这件事情你可得( )，不能( )半点儿消息。
5．读句子，给加点的词语选择正确的解释。
(1)遇到事情，我们一定要勇敢，要坚强。( )
①坚定，不懦弱 ②坚硬，强壮
(2)他的话叫人怀疑，没有人敢相信他。( )
①疑惑，不很相信 ②猜测
6．补充古诗，再做题。
悯 农(其一)
____种一粒粟，____万颗子。
____________，农夫犹饿死。
(1)诗句中“种”的读音是____。“种”的另一种读音是____，可以组词：____。
(2)这首诗的作者是唐代诗人(①李白 ②李绅)。(打“√”)
(3)诗句中“万”的意思是( )。我们通过诗中“一”和“万”的对比，可以体会到( )。
①很多 ②一万 ③农民劳动很辛苦
④农民大丰收很高兴
(4)用“√”选出与古诗相对应的图。
7．同学们给班级图书角带来一些图书，请你给这些图书分类(填序号)再完成后面的问题。
① 丁丁历险记》 ②《可爱的鼠小弟》
③《海底两万里》 ④《唐诗三百首》
⑤《孟浩然集》 ⑥《老人与海》
⑦《绿山墙的安妮》 ⑧《东坡诗集》
如果你被同学们选为管理员，请写几条《图书管理守则》。
(1)____________________ (2)____________________ (3)______________________
8．阅读《最大的“书”》，完成练习。
(1)最大的“书”指的是_______。
(2)从这本“书”中，勘探队员读出了什么？( )(填序号)
①知道一个地方的地质变化。 ②知道哪些地方有宝藏。
③看到了文字和图画。
(3)自然界中除了这种“书”，还有很多其他的“书”，请选一选。
A．读懂天气 ①北极星是一本书，看见它人们就能____。
B．读懂方向 ②云也是一本书，看到它人们就能____。
9．阅读读短文，回答问题。
蚂蚁是个不时出现的向导，
它在地上给你指点方向。
蚂蚁巢一般建在南边，
没蚁洞的是北边。
十字星是盏指路灯，
它永远高挂在南方。
要是你能认出它，
就不会在黑夜里乱闯。
(1)短文中介绍了哪两种天然的指南针？
______________________________________________________
(2)蚂蚁巢一般建在____，没蚁洞的是____；十字星永远高挂在____。
同步练习2
1．uǎn l y iū sh ěn
2．图书馆 收养所 营业厅 检察院
3．(1)今 口 多 (2)左右 上下
(3)不一样 (4)略。
4．(1)① 明说 暗示 (2)③ 保密 泄露
5．(1)① (2)①
6．春 秋收 四海无闲田
(1)zhònɡ zhǒnɡ 种子 (2)②√ (3)① ③
(4) ( √ )
7．童话类：①② 诗词类：④⑤⑧ 名著类：③⑥⑦
(1)请爱护图书。 (2)看书时不能大声说话。
(3)请整齐摆放图书。
8．(1)岩石 (2)①② (3)①B ②A
9．(1)蚂蚁和十字星。 (2)南边 北边 南方
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知识点
一、交流平台：
我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较近似。
1.联系上下文，在语境中理解。
2.结合生活实际或经验理解。
3.可以查查字典、词典，或者上网查查资料，还可以向别人请教。
二、识字加油站
读一读，说说你看到的画面。
旭日 岛屿 海滨 沙滩
瞭望 巡航 缆绳 铁锚
示例：
我看到了一幅美丽而壮观的大海图画：旭日东升，照亮了祖国美丽的岛屿，海滨的沙滩上一片金黄。驻守海岛的战士站在瞭望塔上极目眺望。巡航的军舰返航了，战士拴了缆绳，抛下铁锚，静静地停靠在军港里。
三、词句段运用：
1、读一读，体会加点词语意思的不同。
米饭没熟，还要再蒸一会儿。
平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
第一句话中“熟”的意思是“食物烧煮到可以食用的程度”，第二句话中“熟”的意思是“因常接触弹琴，而知道得清楚。这里有熟练的意思“
我很喜欢苹果的味道。
这本书越看越有味道。
第一句话中“味道”的意思是“舌头接触苹果时所得到的感觉。”，第二句话中“味道”的意思是“比喻某种感受、情趣、意味。”
2、下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，再选一个开头照样子写一写。
a、我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
b、他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。
第一句话是围绕“我的表弟小沙天生胆小”写的；
第二句话是围绕“他们高兴极了”写的。
仿写：
a、小丽多才多艺,
示例：小丽多才多艺，她唱的歌婉转动听，钢琴弹得行云流水，跳舞更是让人连连称赞。
b、雨下得真大……
示例：雨下得真大。哇！雨点一串又一串“劈哩啪啦”从天而降，打在地上溅起了一朵一朵美丽的水花。不一会儿汇到一起变成了潺潺流淌的小河，急速地奔向远方。
四、日积月累
见善则迁，有过则改。——《周易》
意思是：见到美好的人和事就努力学习，有了错误就马上改正。
过而不改，是谓过矣。——《论语》
意思是：有过错却不加以改正，这才是真正的过错!
有谁无过，过而能改，善莫大焉。——《左转》
意思是：谁能不犯错误？（只要）犯了错误能够改正，那就大大的好啦！
改过不吝，从善如流。——苏轼
意思是：改正过错不要吝惜， 听从正确的意见要像水从高处流到低处 一样迅速自然。
图文解读
单元知识点
一、易读错的字
碎（suì）了 松针（zhēn） 浪（làng）花
清爽（shuǎng） 拨（bō）动 腾（téng）飞
溅（jiàn）起 水墨（mò） 剃（tì）头
执（zhí）行 仇（chóu）人 差（chà）不多
习惯（guàn） 摸（mō）着 否（fǒu）则
受刑（xíng） 假若（ruò） 娇（jiāo）小
颤（chàn）巍（wēi）巍 薄（báo）饼
山巅（diān） 婴（yīng）儿
二、易写错的字
染: 上面的右边是“九”不是“丸”。
表: 最后一笔是“捺”。
鬼: 最后两笔是：撇折、点。
越: 被包围的部分不要忘了写“撇”和“点”。
三、会写词语
水墨画 染绿 钓竿 打碎 浪花 葫芦
清清爽爽 松针 蘑菇 垂柳 扑腾 扇动
戏耍 拨动 松树 表弟 胆小鬼 理发
夺门而逃 责骂 仇人 差点 付钱 双倍
虽然 一件 大师 中药 姑父 欢迎
害人精 摆布 痛苦 过年 央求 虽然 天分
睡衣 镜子 清除 肥皂 泡廊子 木碗 若是
透明 娇软 扯成 仰着头 一串 飞越 婴儿
希望 种类 其中 网球 分裂 形式 圆满
目送 脆薄 颤巍巍 山巅 和弄和弄 快乐
骄傲 美丽
四、多音字
五、形近字
六、近义词
平静—宁静 忽然—突然 抖落—抖掉
戏耍—玩耍 监督—监视 抗议—抗争
折磨—折腾 架势—姿势 处置—处理
潮湿—湿润 破裂—破碎 容易—简单
若是—如果 骄傲—自豪 飘游—飘浮
透明—清澈 特别—非常 漂亮—美丽
奇怪—好奇 解释—解说
七、反义词
平静—喧闹 钻入—冒出 开放—凋落
痛苦—快乐 答应—拒绝 冤家—朋友
熟练—生硬 时髦—落伍 怒—喜
抗议—服从 潮湿—干燥 容易—困难
零乱—整齐 骄傲—谦虚 希望—失望
高兴—难过 漂亮—丑陋 失信—守信
忘记—牢记 留下—离开
八、词语搭配
1. 动词搭配
（扇动）翅膀 （拨动）浪花 （钻入）水中
（钻出）泥土 （摸）耳朵 （剪）头发
（捉）跳蚤
2. 形容词搭配
（1）形容词+ 名词：
（锃亮）的剃刀 （老掉牙）的推剪
（优秀）的顾客 （时髦）的发式
（五色）的浮光 （轻清透明）的球面
（脆薄）的球 （尖尖）的嘴巴
（2）形容词+ 动词：
（耐心）地等候 （奇怪）地问
九、词语归类
1. AABB 式词语：清清爽爽 认认真真
规规矩矩 坑坑洼洼 仔仔细细 风风火火
2. AABC 式词语：耿耿于怀 翩翩起舞
蠢蠢欲动 窃窃私语 亭亭玉立 欣欣向荣
3. ABAB 式词语：和弄和弄 讨论讨论
分析分析 商量商量 研究研究 锻炼锻炼
4. ABB 式词语：颤巍巍 软悠悠 轻悠悠
轻飘飘 软绵绵 硬邦邦 甜滋滋
十、句子积累
比喻句：1. 垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
2. 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。
3. 这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
4. 一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
十一、考点提示
1. 背诵《童年的水墨画》里的《溪边》和“日积月累”里的格言。
2. 会运用查字典、联系上下文、联系生活等方法理解句子的意思。
3. 写一写身边有特点的人，学会突出所描绘人物的特点。
同步练习1
一、交流平台
1．判断：把你认为可行的方法打“√”，不可行的打“×”。
问题：读书时遇到难懂的词语或者句子，怎么办？
(1)查查资料，加以了解。()
(2)联系生活经验加以体会。()
(3)跳过去，不管它。()
(4)向别人请教。()
(5)联系上下文想一想。()
2．按要求完成练习。
(1)到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。(判断正误)
A．根据生活经验来判断，肥皂泡不可能飞得那么高。( )
B．作者这样写，说明她是在吹牛。( )
C．可以断定，作者在这里写的不是事实，而只是一个想象，只是她心中美好的愿望。( )
(2)我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。(填写)
A．联系上下文可知小沙的“优秀”是指__________________。
B．想一想小沙为什么这么“优秀”。
____________________________________
(3)是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。(填空)
联系上下文可以看出，“斗笠像蘑菇一样”是写()的样子。
(4)忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。(联系生活实际，选择)()
A．这里是说笑声跟鱼儿一样活泼。
B．这里是说，鱼儿一跳，孩子就笑了，鱼儿不跳，孩子也就不笑了。
二、识字加油站
1．用“√”为下面加点的字选择正确的读音。
旭日( xiùxù)
岛屿( yǔ xù)
瞭望(liáo liào)
巡航( xún xín)
缆绳( lǎn nǎn)
铁锚( māo máo)
2．理解带点字的字义，填空。
(1)旭日：“旭”指初出的( )。
(2)岛屿：“屿”指较( )的岛。
(3)瞭望：“瞭”指( )望。
(4)巡航：“巡”指往来 ( ) 。
(5)缆绳：“缆”指( )用的粗绳。
(6)铁锚：“锚”指船( )时所用的器具。
3．读词语，想象一幅军舰出海的画面，写一段话，把这些词语都用上。
旭日 岛屿 海滨 礁石
瞭望 巡航 缆绳 铁锚
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
三、词句段运用
1．给加点的字词选择正确的解释。
熟：①植物的果实等完全长成；②(食物)烧煮到可以食用的程度；③加工制造或锻炼过的；④因常见或常用而知道得清楚；⑤熟练；⑥程度深。
(1)秋天到了，地里的庄稼熟了。()
(2)平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。()
味道：①滋味；②气味；③情趣，趣味。
(3)经典名著需要多读，才能体会出味道。()
(4)他身上有一种好闻的味道。()
2．写出下面的词语在不同句子中的意思。
(1)兔不可复得
复：___________________________________
(2)猴子复仇记
复：___________________________________
(3)那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？
麻烦：____________________________________
(4)这次，他算是遇到麻烦了。
麻烦：____________________________________
(5)我自己想办法吧，还是不麻烦你了。
麻烦：____________________________________
3．下面的句子是围绕哪个意思来写的？在句中用“”画出来。
(1)我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
(2)今天天气真冷，手伸出去就冻得麻木了，呼出一口气，碰到北风吹到嘴角的头发立刻就结了一层薄冰。
4．围绕开头的意思接着往下写具体。
(1)小丽多才多艺， __________________________
(2)雨下得真大，_____________________________
四、日积月累
1．解释下面的字。
(1)见善则迁
善：_______________________________________
则：_______________________________________
迁：_______________________________________
(2)是谓过矣
是：________________________________________
谓：________________________________________
(3)善莫大焉
善：_________________________________________
(4)改过不吝
吝：_________________________________________
(5)从善如流
从善：_______________________________________
2．在下面的横线上填上合适的格言。
(1)明明总爱躺着看书，虽然知道这样不好，但总改不了这个毛病。爸爸语重心长地对他说：“____________________________。有过错不可怕，知错不改才可怕。”
(2)静静把班级图书角的书弄脏了，她偷偷还了回去。第二天，她看到同桌小心地把那本书擦干净了，还包了书皮，就去向老师承认错误。老师说：“______________________。你能这样做，说明你还是好孩子。”
参考答案
一、1.(1)√(2)√(3)×(4)√(5)√
2．(1)A.√B．×C．√
(2)A.只管耳朵还在不在，没有其他意见
B．因为他不想让剃头师傅剃头，他也不喜欢理发。
(3)孩子们戴斗笠 (4)A
二、1.xù√yǔ√liào√xún√lǎn√máo√
2．(1)阳光 (2)小 (3)从高处或远处
(4)巡查 (5)拴船 (6)停泊
3．示例：旭日东升，海风轻拂，海滨小城沐浴在金色的阳光中。海防战士登上礁石，瞭望着祖国的海疆。他们登上军舰，拉起铁锚，解开缆绳，军舰缓缓驶离港口。他们要巡航祖国的岛屿。
三、1.(1)①(2)⑤(3)③(4)②
2．(1)再，又。
(2)报复。
(3)烦琐，费事。
(4)烦琐难办的事情。
(5)使人费事或增加负担。
3．(1)我的表弟小沙天生胆小
(2)今天天气真冷
4．示例：(1)她既会唱歌跳舞，又会写一手漂亮的毛笔字，还是一个围棋高手。
(2)只见天地间迷蒙蒙的一片，豆大的雨珠打在屋顶上啪啪地响，一会儿操场上就积满了雨水。
(3)看到主人回来了，冲上去直摇尾巴一阵亲热。主人示意它坐下，它就安静地坐着，不再闹腾。
四、1.(1)美好的品行等 就 追随，效仿
(2)这 才是
(3)好
(4)可惜
(5)听从别人好的意见
2．(1)过而不改，是谓过矣
(2)见善则迁，有过则改
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知识点
一、交流平台
本次交流平台讨论的是如何把握长文章的主要内容。可以根据长文章分成的几个部分来把握，串连各部分内容就可以把握课文主要内容了；可以在阅读时停下来思考一下前面的内容，如果忘记了，可以翻回去再看一看，这样在把握主要内容时就不至于遗忘了。
列小标题的方法：摘录法、浓缩法
阅读较长文章的方法：
1、默读法：就是大脑在朗读，但不出声，朗读的情景都是装在脑子里的。
2、勾画、摘录法。阅读时一边读，一边想，一边勾画，画出重点词语和句子以及自己喜爱的词句，画出自己不懂的地方，并注上符号。
3、问题法：读书时带着自己渴望解答的问题去读，边读边思考，达到基本上读懂文章的目的。
4、回顾法：在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面的一些内容，想想讲了什么。
5、边读边思考：通过概括内容、复述原文、体会思想感情、理清文章条理等形式掌握文章。
二、词句段运用
1、用学过的修改符号，修改下面这段话。
我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六ー”儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。
修改病句可按照以下步骤：
一读。读懂句子，明确句子表达的意思。
二查。查出病因。
三改。对没有表达清楚的部分进行修改。
四检查。检查修改后的句子是否通顺，是否还有其它语病，是否改了句子原意。
2、读下面两组例句，体会加点部分表达的不同感情，照样子改写后面两个句子。
参考答案：
（1）第一组和第二组例句加点部分都运用了比喻的修辞手法，用动物来形容人，用不同的动物表达不同的感情，生动形象。
第一组例句用“小泥鳅”“小鸭子” 形容雨来，体现了作者对雨来的喜爱之情；
第二组例句用“鹰的爪子”比喻双手，用“恶狼般的眼睛”比喻德军的眼睛，表达出作者厌恶的感情。
（2）她像小鸟一样跳着轻快的舞蹈。
那个小偷像一只出洞的老鼠盯着厨房里的奶酪一样远远地盯着柜台里的珠宝。
三、日积月累
独坐敬亭山
[唐]李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
作者简介：
李白(701年-762年)，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“大李杜”。
李白深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等多首。
注释：
①独去闲：独自飘来飘去。独去， 独自去。闲：形容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子。
②厌：满足。
③敬亭山：山名。在今安徽省宣州市郊外。
译文：
所有鸟儿都飞向高空，直到看不见影子。天空中仅剩的一片白云也慢悠悠地独自悠闲地飘走了。我静静地凝视着敬亭山，感觉敬亭山也看着我，
我们互相对视总也看不够。此时此刻我忘记了其他的一切，心中只有敬亭山了。
赏析：
这首五绝作于诗人天宝十二年（753）秋游宣州时，距他被迫于天宝三年离开长安已有整整十年时间了。长期的漂泊生活，使李白饱尝了人间辛酸滋味，看透了世态炎凉，从而加深了对现实的不满，增添了孤寂之情。此诗通过写诗人独坐敬亭山的情趣及敬亭山的景象，抒发了诗人因怀才不遇而产生的孤独与寂寞的感情，也是诗人投身到大自然的怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。
图文解读
单元知识点
一、字词盘点
1.字(1)难读的字晋(jìn) 囊(nāng) 栓(shuān) 劫(jié) 扒(bā)徽(huī) 倔(jué) 沮(jǔ) 嘹(liáo)搓(cuō) 祈(qí) 憾(hàn) 屑(xiè)(2)难写的字铅:右上角不是“几”,没有钩笔。迈:右部不是“方”是“万”,注意不要加点。膊:右上角末笔别忘了点笔。柜:右边偏旁是“巨”,里面不要写成“口”。扒:右边偏旁是“八”,不要写成“人”。慌:右边偏旁是“荒”,不要多加一点。(3)多音字
2.词(1)必须掌握的词铅笔 枪栓 胳膊 劫难 柜板 绸子 敌人尸首 慌忙 (2)近义词商量~协商 温和~温柔 凶恶~凶狠防备~戒备 光溜溜~光秃秃飘飘悠悠~飘飘荡荡 歪歪斜斜~歪歪扭扭兴趣~兴致 恍惚~隐约 嘹亮~洪亮嘱咐~叮嘱 沉着~镇定 沮丧~失落坦然~坦荡 拘束~拘谨 仍然~仍旧妨碍~阻碍 神秘~深奥 奇妙~神奇风靡全国~享誉全国 一声不吭~一言不发祈求~请求 遗憾~可惜 出产~生产均匀~平均 倾覆~覆盖 感叹~感慨抚摸~抚摩 清新~新鲜 分明~明显疑惑~迷惑 欣喜~惊喜 叹息~叹惜暖和和~暖乎乎 亮堂堂~明晃晃笑眯眯~笑嘻嘻 毛绒绒~毛茸茸(3)反义词柔软➝坚硬 喜欢➝讨厌 黝黑➝洁白停止➝开始 温和➝严厉 可怕➝可爱歪歪斜斜➝端端正正 恍惚➝清晰 嘹亮➝沙哑紧张➝放松 潦草➝整齐 沉着➝慌张沮丧➝振奋 接受➝拒绝 坦然➝忐忑拘束➝自然 熟悉➝陌生 神秘➝公开一声不吭➝滔滔不绝 遗憾➝无憾 清新➝浑浊分明➝模糊 疑惑➝信任 寒冷➝温暖欣喜➝悲伤 特别➝普通 喜欢➝厌恶暖和和➝冷冰冰 亮堂堂➝黑洞洞笑眯眯➝哭唧唧 蓬松松➝硬邦邦(4)词语归类①AABB式词语:飘飘悠悠 歪歪斜斜 推推搡搡 忙忙碌碌类似的词语:认认真真 红红火火 干干净净 仔仔细细 明明白白
②ABB式词语:光溜溜 暖和和 亮堂堂类似的词语:黑乎乎 黄灿灿 白花花 绿油油 红彤彤
③具有特定含义的词语:睁眼瞎类似的词语:铁公鸡 揪小辫 挖墙脚 无底洞 软骨头
④量词:一条还乡河 一个男子汉 一客小笼包 一套醉拳 一包山楂片 一只小手 一条活鱼 一班火车 一双芦花鞋 一笔收入 一只布口袋 一行人 一股稻草香 一大把钱 一股寒冷 一丝污迹 一蓬蓬雪屑
⑤动词:翻开书 抓住脚 抽出刀 掏出课本 披着子弹袋 插着手榴弹 背着步枪 瞪着眼睛 横着脖子 打了两巴掌 推开石板 扒开苇叶 露出脑袋 送进托儿所 抓住窗框 蹬着车厢 攀上窗口 蹿进车厢 钻进芦苇荡 背着包 踩着雪 穿布棉鞋 ⑥修饰词:黄绿的芦苇 厚厚的白雪 鹅毛般的苇絮 柔软的芦花 光溜溜的脊背 雪亮的刺刀 雪白的糖块 蓝蓝的天 胖胖的小手 倔强的活鱼 济济的人群 奇妙的事情 金黄的稻草 细软的绒毛 空寂的街面 清新的空气 针刺般的寒冷 刺骨的寒冷 飘飘悠悠地飞 歪歪斜斜地写 唔哩哇啦地叫 一股劲地跑 呆呆地立着 哗哗地流 耐心地等 小心地问 勇敢地开口 坦然地接受 迅速地熟悉 着急地喊 勇敢地抓住 不约而同地伸手 不停地寻觅 啧啧地感叹 一个劲地问 疑惑地望着 晒得黝黑发亮 睁得圆圆的 变得凶恶可怕 疼得直咧嘴 气得暴跳起来 高兴得叫起来 吃得极有滋味 吃得十分专心 洗得干干净净
⑦拟声词:嗡嗡嗡嗡 哗啦哗啦 吱扭 吧嗒吧嗒 哐啷 咕咚咕咚 唔哩哇啦 嗖嗖 嘟嘟囔囔 唧唧咕咕 嗷嗷 呜呜 哗哗
二、佳句积累1.夸张句雨来没理他,脚下像踩着风,一直朝后院跑去。这句话说明雨来跑得非常快。
2.比喻句(1)雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。这句话把“雨来”比作“小鸭子”,写出了雨来的可爱与调皮。
(2)那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。这句话把“敌人的手”比作“鹰的爪子”,写出了敌人的可恨。
3.含有关联词的句子(1)雨来仰浮的本领最高,能够脸朝天在水里躺着,不但不沉底,还要把小肚皮露在水面上。仿写:要想取得好成绩,不但要用功,还要改进学习方法。
(2)雨来一边跑一边回头看。仿写:劳动结束了,同学们一边休息一边听老师讲故事。
考试点睛关联词是考试中一个常考的知识点。常见的考查形式:填写、选择、造句等。
4.人物描写(1)动作描写他勇敢地抓住窗框,两只脚有力地蹬着车厢,攀上了窗口。“抓住”“蹬着”“攀上”这些动词写出了男孩面对不得不回安徽的事实,勇敢地跳进车厢,踏上回乡之旅,表现出他面对困难时的勇敢和冷静。
(2)神态描写他突然望着雨来的胸脯,张着嘴,眼睛睁得圆圆的。这句话突出敌人的野蛮凶狠,侧面烘托了雨来在敌人面前的勇敢冷静。
(3)心理描写望着漫天大雪,青铜在心里不住地说着:“买鞋的,快来吧!买鞋的,快来吧!……”这句话表达了青铜想要赶快卖出芦花鞋的渴望。
5.含义深刻的句子有志不在年高。这句话是村里人对雨来的评价。雨来为了掩护李大叔,不惜牺牲自己,说明志气和年龄是没有关系的,也表现了雨来的勇敢和有担当。
三、考试热点1.依据课文内容填空考点提示我们要在整体把握课文内容的基础上,重点理解那些含义深刻的句子,体会句子表达的情感。2.课内阅读考点提示《小英雄雨来》第36~39自然段经常以课内阅读的形式考查小英雄雨来的勇敢形象;《我们家的男子汉》每一部分都有可能以课内阅读的形式考查小男孩的性格特点。3.习作考点提示本次习作训练,紧扣本组专题,写自己在成长过程中学到的本领,不但要写出学习的过程,还要把感受写出来。
四、“1+X”阅读推荐篇目:曹文轩《青铜葵花》[/url]
推荐理由:该书主要讲述没有血缘关系的两兄妹青铜与葵花的故事。生动展现了困境之中普通劳动人民善良、纯朴的优良品格,热情赞美了根植于中华民族感情深处的人性美。作品情节跌宕起伏,场景自然清新,文笔优美纯净,情感真挚深沉。阅读方法:(1)了解题目含义。理解《青铜葵花》书名有三层意思:一是人物名字;二是一种物品——青铜做的葵花(葵花父亲的作品);三是代表人物坚韧不拔、乐观活泼的品质。(2)深刻感悟思想。这本写苦难——大苦难,将苦难写到深刻之处;写美——大美,将美写到极致;写爱——至爱,将爱写得充满生机与情谊。
同步练习
一、交流平台
1．我发现本单元的课文都______________，而且都是______________________来写的。
2．《小英雄雨来》用________来标示每个部分，《我们家的男子汉》用__________来标示每个部分，《芦花鞋》用________________________________________________来标示每个部分。
3．要想了解课文的主要内容，只要把________
__________________________________________________________就可以了。
4．在阅读过程中，有时要停下来，思考一下____________，想一想______________，如果忘记了前面的一些内容，还可以再__________看一看。
二、词句段运用
1．用修改符号修改下面的一段话。
今年署假，我有机会加入夏令营活动。夏令营活动真是五彩缤纷，有画画，跳舞，唱歌，朗诵，写生，做军事游戏等……夏令营活动既丰富了我的假期生活，有开阔了我的眼界，多么喜欢夏令营活动啊！
2．修改病句。
(1)上海的春天真是个迷人的地方。
______________________________________________________
(2)《独坐敬亭山》这首诗的作者是李白写的。
______________________________________________________
(3)天安门城楼上插满了五颜六色的红旗。
3．雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴
里吹着气，望着妈妈笑。
这句话运用了________的修辞手法，形象地写出了雨来在水里的样子，说明他游泳________________。仿照这个写法，把下面的句子改写一下。
(1)小河清澈见底。
______________________________________________________
______________________________________________________
(2)一阵风吹来，柳树轻轻摆动。
______________________________________________________
______________________________________________________
三、日积月累
独坐敬亭山
众鸟______________，____________独去闲。
相看______________，____________敬亭山。
1．把诗句补充完整。
2．诗中的“________”和“________”两个字最能体现诗的主题，表现出作者的情怀和感受。
3．诗中前两句以动衬静，烘托出诗人心灵的__________，后两句运用了________的修辞手法，写出了诗人______________之情。
4．全诗表达了诗人什么样的思想感情？
____________________________
参考答案
一、1.很长 分成几个部分
2．序号 小标题 空行的方式
3．每个部分的主要意思连起来
4．前面的内容 讲了什么 翻回去
二、1.今年 假，我有机会 夏令营活动。夏令营活动真是 ，有画画 跳舞 唱歌 朗诵 写生 做军事游戏 ……夏令营活动既丰富了我的假期生活， 开阔了我的眼界， 多么喜欢夏令营活动啊！
[url=http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA3OTAwMzM4Nw==&mid=2829861822&idx=2&sn=412211b0aeba6629548aaaab81647ddd&chksm=b2e2c82a8595413c1302e4db80fcdec9cb229d8dcfd57cfbadc60fb17042fc1b5061e126ea40&scene=21#wechat_redirect]2．示例：(1)上海的春天真是个迷人的季节。
(2)《独坐敬亭山》这首诗的作者是李白。
(3)天安门城楼上插满了红旗。
3．比喻 技术高
示例：(1)小河清澈见底，像一条透明的蓝绸子。
(2)一阵风吹来，柳树那翠绿的衣裙轻轻摆动。
三、1.高飞尽 孤云 两不厌 只有
2．孤 独
3．孤独和寂寞 拟人 对敬亭山的喜爱
4．表达了诗人心灵的孤独和寂寞以及对敬亭山的喜爱之情。
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知识点
一、交流平台
书上的文字告诉我们：
①了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的理解。
②我们要学会思维，生活中遇到问题，应该具体分析当时的情况，再选择恰当的方法解决。
二、词句段运用
1、读一读，注意加点的字，说说你有什么发现。
这两组词语每组的第一竖行词语都是文言文，第二竖行的词语都是现代汉语。第二竖行的词语既是文言文中加点字组的词语，又是对前面文言文中加点词语的解释。
2、读一读，注意加点的部分，说一说自己类似的体验，再选择一种体验写一写。
仔细读句段，发现两段话中真实的时间与人物对时间的体验差异很大，这种体验表现了人物独特的心理。
◇四十秒钟，在平时看来的确不算长，可是，在这四十秒钟里，孩子的生命随时都会有危险，每一秒对于大家都是煎熬；所以，大家觉得时间太长。这种感觉，突出了孩子处境的危险，也表现了人们对于孩子的担心和不安。
◇“几十年，几百年，几千年”是很长的时间，但在地球演化的历史中，又是很短的，运用了夸张的修辞手法，写出了对时光流逝的感受。
3、下面的材料节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文，读一读，说说叶圣陶先生为什么这样修改。
（1）用词的准确性。如，题目《一张画像》改成《一幅画像》，还有“书皮”被叶老先生改成：“课本的包书纸”这就更确切了，因为“书皮”可以认为是书的封面。（2）长句断成短句。（3）句子的通顺。（4）合理分段。（5）正确使用标点符号。
三、日积月累
豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪
及笄：指女子年满十五岁。
弱冠：指男子二十岁左右的年纪。
而立：指人三十岁。
不惑：指人四十岁。
花甲：指人六十岁。
古稀：指人七十岁。
期颐：指人一百岁。
图文解读
单元知识点
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
吾(wú) 弗(fú) 膑(bìn) 讽(fěng) 蔑(miè)
肆(sì) 桅(wéi) 龇(zī) 咧(liě) 唬(hǔ) 瞄(miáo)
(2)难写的字
“矛”:不要写成“予”。
“丧”:下部是“ ”,不要在横下多写一撇。
“耀”:“光”的末笔是竖提,“翟”下部是“隹”,共四横。
“蔑”:上中下结构,下部是“戍”,不要写成“戊”。
“赢”:部件较多,依次是“亡、口、月、贝、凡”。
“艘”:左部“舟”为部首时,长横不出头,“叟”上部的短竖要出头。
“桅”:“木”做部首时末笔撇变成点。
“钩”:右部是“勾”,不要写成“勺”。
(3)多音字
2.词
(1)必须掌握的词
夸耀 讥讽 轻蔑 赢了 一艘 航行 放肆 帽子
桅杆 吓唬 钩住 扭着 船舱 海鸥 瞄准
龇牙咧嘴 自相矛盾 瞪了一眼 垂头丧气
胸有成竹 哭笑不得 心惊胆战 得意扬扬
(2)近义词
誉~赞 坚~硬 约定~商定 依次~顺次
扫兴~败兴 垂头丧气~没精打采 情形~情况
挖苦~嘲讽 胸有成竹~成竹在胸 主意~办法
得意扬扬~洋洋自得 夸耀~炫耀 讥讽~讥笑
轻蔑~轻视 目瞪口呆~瞠目结舌 调换~改换
模仿~仿照 显然~明显 放肆~放恣
哭笑不得~啼笑皆非 眼巴巴~眼睁睁
吓唬~恐吓 灵巧~伶俐 心惊胆战~心惊肉跳
(3)反义词
誉➝贬 失败➝成功 扫兴➝尽兴
垂头丧气➝得意扬扬 胸有成竹➝束手无策
输➝赢 挖苦➝称赞 轻蔑➝重视
风平浪静➝波浪滔天 放肆➝收敛
哭笑不得➝泰然处之 灵巧➝笨拙
心惊胆战➝泰然自若 勇敢➝怯弱
(4)词语归类
①量词
一次比赛 三场比赛 一匹马 一支枪
一只大猴子 一声锣响 二十来个水手
第一根横木
②修饰词
勇敢的水手 桅杆的顶端 疑惑地看着
胸有成竹地说 轻蔑地说 得意扬扬地夸耀
眼巴巴地望着 觉得很扫兴 吓得大叫了一声
笑得很开心 笑得更欢 气得脸都红了
③动词
喜欢赛马拍着他的肩膀 瞪了他一眼
讥讽田忌 打海鸥 瞄准儿子 追猴子
摘下帽子 攀着绳子 抓着桅杆 爬上桅杆
钩住绳子 调换顺序
④特殊词语:
ABB式词语:眼巴巴
类似的词语:皱巴巴 胖嘟嘟 懒洋洋
ABCC式词语:得意扬扬
类似的词语:文质彬彬 生机勃勃 死气沉沉
言之凿凿 气势汹汹
描写神态的词语:目瞪口呆 垂头丧气 得意扬扬
哭笑不得 龇牙咧嘴
类似的词语:眉飞色舞 全神贯注 大惊失色
兴高采烈 神采奕奕
含有人体器官的词语:心惊胆战 胸有成竹
类似的词语:手舞足蹈 眉开眼笑 膀大腰圆
心花怒放 张口结舌
二、佳句积累
1.语言描写
(1)孙膑招呼田忌过来,拍着他的肩膀,说:“从刚才的情形看,齐威王的马比你的马快不了多少哇……”
这是孙膑对田忌赛马失败后说的一段话。透过孙膑的语言,我们得知孙膑在观看比赛时进行了认真观察和用心思考。
(2)孙膑还没说完,田忌瞪了他一眼,说:“想不到你也来挖苦我!”
这是对田忌的语言描写,写出了田忌比赛失败后的沮丧心情以及对孙膑的误解。朗读这句话时要读出抱怨的语气。
2.神态描写
(1)齐威王正在得意扬扬地夸耀自己的马,看见田忌和孙膑过来了,便讥讽田忌:“怎么,难道你还不服气?”
“得意扬扬”“夸耀”“讥讽”写出了齐威王骄傲自大、得意忘形的样子。朗读这句话时要读出轻蔑的语气。
(2)水手们笑得更欢了,孩子却气得脸都红了。
“气得脸都红了”写出了孩子的自尊心受到了伤害,十分生气,为后面孩子做出冒险的举动埋下伏笔。
(3)这时候,甲板上的水手全都吓呆了。
“吓呆了”这是对水手们神态的描写,侧面写出了孩子处境的危险和事态的严重。
3.动作描写
(1)猴子忽然跳到他面前,摘下他的帽子戴在自己的头上,很快地爬上了桅杆。
“跳到”“摘下”“戴”“爬上”写出了猴子动作的敏捷,表现了猴子的机灵与顽皮。
(2)孩子气极了,他的手放开了绳子和桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
生气已经让孩子失去了理智,他为了得到自己的帽子,孤注一掷,把自己置于了危险的境地。
4.比喻句
扑通一声,孩子像颗炮弹扎进了海里。
这句话写出了孩子跳入水中时的动作又快又猛。
三、考试热点
1.《自相矛盾》常常考查重点词语的理解和用现代汉语来说说文中句子的含义,或是考查课文理解以及寓意。
2.《田忌赛马》常常考查关于描写人物语言、神态的句子的分析,以及孙膑安排赛马顺序时的思维方式。
3.《跳水》常常以课内阅读的形式出现。
考试点睛：厘清文章的故事情节是常见的考点。常见的考查形式:(1)写出事情的起因、经过、结果。(2)概括文章或段落的主要内容。(3)梳理故事线索或推动情节发展、展示人物性格的关键性语句。
四、“1+X”阅读
推荐篇目:文燕《最佳路径》
推荐理由:《最佳路径》讲述的是世界著名建筑大师格罗培斯为设计法国迪斯尼乐园的路径大伤脑筋,后来受到买葡萄的老奶奶“给人自由,任其选择”的做法的启发,产生了“撒下草种,提前开放”的设计策略,最终所形成的路径被评为世界最佳路径。文章语言朴实简明,情节清晰明了。格罗培斯设计路径的过程中体现了他精益求精的工作精神,路径的设计策略中闪耀着他尊重他人、给人自由的人文思想,也让我们体会到了思维方式转变的重要性。
阅读方法:这是一篇写事的文章,阅读时可以弄清楚事情的起因、经过与结果。最佳路径的产生过程,让我们感受到了思维方式转变的重要性,也体会到了人性的光辉。
同步练习1
一、交流平台
1．选一选，再填空。
(1)《跳水》中船长为什么逼迫孩子跳海？( )
A．因为孩子太贪玩，爬到桅杆上了。
B．因为船长对孩子的行为很生气。
C．因为只有逼迫孩子跳进大海，才能更安全地救孩子。
(2)《田忌赛马》中孙膑为什么用“下等马对上等马、上等马对中
等马、中等马对下等马”的方法？( )
A．孙膑随意试试看是否能行。
B．孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，经过
认真思考想到用这个方法。
C．孙膑从书中借鉴的方法。
从以上两个例子中你获得的启示是：
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
2．生活中，如果遇到以下问题，你将怎样解决呢？
(1)一个周末，明明和小华在草地上踢足球。小华用力过猛，只见
足球像一颗流星划过天际，落到了草地外小坡处的一个坑里。
虽然坑不是很大很深，但他们的手怎么也够不着。怎么办呢？
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
(2)暑假的一天，小力和妹妹在池塘边捉蚂蚱玩，妹妹脚一滑，不
小心掉进了池塘，妹妹吓得手脚乱划。这时小力该怎么办？
____________________________________________
____________________________________________
参考答案
一、1.(1)C
(2)B 示例：生活中，遇到任何问题，都应该具体分析当时的情况，再选择恰当的方法去解决。
2．示例：(1)可以往坑里灌水，让足球浮上来，这样就能取到足球了。 (2)找块木板丢进水里，让妹妹抓住，然后赶紧呼救，找大人帮忙。
二、1.困难 艰苦 说 言之成理 歌曲 乐曲 回答 应答 坚硬 坚固 原因 缘故 防守 守候
2．(1)①体会到时间的久远及时间过得很快。 ②体会到每一分钟对“我和爸爸”都是煎熬，“我和爸爸”很担心，很不安。 (2)示例：我今早睡过了头，上学快要迟到了，可路上偏偏遇到了红灯，一秒，两秒，三秒……我感觉今天的红灯变得特别慢。
三、
豆蔻年华——女子十三四岁的年纪及笄
弱冠 ——男子二十岁左右的年级
而立——三十岁
不惑——人四十岁
花甲——人六十岁
古稀——人七十岁
期颐——人一百岁
四、略
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知识点
图文解读
课文分析
《我为少男少女歌唱》
1、作者把少男少女比做什么？
“早晨”、“希望”、“未来的事物”、“正在生长的力量”，使我“重新变得年轻了”，使我“对于生活我又充满了梦想。
2、作者用什么概括了少男少女的特点？
作者用“未来的事物”“生长的力量”形象地概括了“少男少女”的特点，他们充满青春活力，代表着祖国的未来与希望。“一阵微风”“一片阳光”是两个比喻，形象地写出诗人希望他的歌声能极大地感动广大青年，引起广大青年的共鸣。
3、作者歌唱的事物与少男少女们有什么共同点?
诗歌的第1句就紧扣标题，接着四句排比，歌唱早晨、希望、属于未来的事物和正在生长的力量，这里面暗含比喻，即把少男少女们比喻成这4种事物。其相似点是：生机勃勃，充满朝气和希望。
4、读完本诗后，你觉得还可以用哪些事物来比喻少男少女?
例如：早晨的太阳(朝气蓬勃)、雨后的彩虹(多姿多彩)、绚烂的春天(生机勃勃)、初生牛犊(英勇无畏)、雨后春笋(茁壮成长)等。
5、第3节中的“微风”和“阳光”代表着什么？
这里的“微风”和“阳光”代表着“快乐或者好的思想”。
《聪明在于学习，天才在于积累》
1、这篇演讲稿主要写什么？
这是华罗庚在1956年北京大学的演讲。演讲稿的观点鲜明，感情真挚，语言通俗易懂，以亲身经历说明了坚持和积累的重要性，充满了对莘莘学子的关爱和期待。
2、说说文章的条理。
第一段：举例说明某些人失败的原因。
第二段：总结科学家成功的必要条件。
第三四五段：以“我”的亲身实践说明坚持和积累的重要性。
3、你知道还有谁也像华罗庚一样的热爱学习、坚持积累吗？
如：囊萤映雪、悬梁刺股、凿壁借光
《给老师一封信》
1、回忆了方老师的哪些事例？
文章回忆了方老师的三件事：第一件事是我刚跨进校门，是方老师把我带到座位上；第二件事是方老师指导我写字；第三件事是运动会上对同学的关爱。
2、哪些语句令你感动？
①“您俯下身子，轻轻地对我说：“你是书哲？”我抬起头来望着您，惊讶于您居然叫得出我的名字。”（“俯下身子”“轻轻”表现了方老师动作轻柔。能够叫出学生的名字，体现了方老师对学生的关爱。）
②“说罢，亲切地摸摸我的头，然后握着我的手，捏着笔杆慢慢地在纸上移动，几个端庄整齐的汉字便出现在了本子上。”（老师和蔼可亲，手把手教“我”写字，“我”受到老师的启发和熏陶，从此字写得越来越好。）
③“当运动员冲过终点时，您会快步奔上去，紧紧地把他搂在怀里，脸上洋溢着孩子般的幸福与骄傲。遇到没发挥好的运动员，您会拉住他的手，温柔地鼓励他别放弃。”
（老师为胜利的孩子感到骄傲，对失败的孩子温柔鼓励，她得法的教育，使孩子们感受到关爱与温暖，在学生心中树立起了一个崇高的形象。）
3、文章赞美了方老师的什么品质？表达了作者怎样的心情？
《给老师一封信》这篇文章通过记述方老师曾经给予自己和同学们的种种关爱和教诲，赞美了方老师的奉献精神，表达了对方老师真挚的感谢之情。
4、文章具有哪些写作特色？
把叙述、描绘、想象结合在一起，用优美抒情的语句，用对具体事例的回忆，表达对老师真挚的感谢之情。
佳作欣赏
给袁老师的一封信
敬爱的袁老师：
您好！距离小考只有十多天了，这也意味着十多天后，我不仅要与朝夕相处六年的同学分开，还要与您——袁老师分别，想到这些，我心中充满了不舍。虽然我将要离开您，离开亲爱的同学，离开熟悉的校园，但是我永远忘不了您，忘不了您的每一次微笑。您的每一次微笑对我来说都是莫大的鼓励，当我考试得低分时看到您的微笑，能让我重拾信心；当我背不好课文时看到您的微笑，能让我受到鼓励；当我做错作业时看到您的微笑，能让我进一步努力学习……但是再过十天……二十天……三十天……我还能看见您的微笑吗？我真的舍不得您！舍不得您那给我信心和力量的微笑。好了，接下来谈谈我的理想吧。我有两个理想，其中一个就是能在小考中取得优异的成绩，相信大多数同学也有这个理想吧！为此我一直在努力着，希望我能考个好成绩来回报您的辛勤培育。我的第二个理想嘛，是希望能考上一所理想的中学。我对初中生活满怀憧憬，当然也少不了对未来学校的想象啦！我希望我能够考入实验中学，在那里寄宿上学，那样我就能培养我的独立自主能力了！我的成长与改变，都离不开您的教导，让我再次感谢您。眼看我们就要小学毕业了，可我对您还有说不完的话，那就让这些话语化作无声的祝福陪伴在您身边吧！祝身体健康，万事如意！您的学生张小雷
6月2日
点评：小作者在信中首先表达了自己对老师的不舍之情，然后通过回忆往事，进一步强化这种感情，引发读者的情感共鸣。小作者在信中除了表达不舍之情，还在信中诉说了自己的两个理想，憧憬美好未来，表现出小作者是一个懂事、上进的好学生。
给母校的一封信
亲爱的母校：您好！光阴似箭，日月如梭。记得我们第一次走进校园时，还是一个个懵懂幼稚的小孩，经过六年的学习和锻炼，我们都已经成长为懂事的少年了。六年来，我们在您的怀抱里快乐地学习和成长。教室里，有我们朗朗的读书声和无忧无虑的欢笑声；操场上，有我们奔跑、挥洒汗水的身影；球场上，更有我们斗志昂扬的活力。难忘去年夏天，学校举办了一年一度的篮球比赛。我们精神抖擞地在篮球场热身，利用最后的时间讨论战术，大家都兴奋不已。比赛过程中我和同学们奋力拼搏，虽然最终没有赢得比赛，但是大家并没有气馁，我们在体育运动中得到了快乐。而我们亲爱的母校也在努力为我们创造运动条件。学校精心排课，让每个班级享有体育资源。乒乓球台，一左一右，同学们正在努力练习。铃声响起，班级交替，乒乓球台前又是一番热闹的景象。篮球架上的螺丝钉有些松动，被体育老师第一时间发现并更换掉，只为保障同学们的安全。运动场上下雨后会有积水，学校察觉后立即处理，只为让同学们的课间运动正常进行。母校，感谢您用自己的方式保证我们健康成长。亲爱的母校，我相信，将来您的面貌一定会发生巨大的变化。学校会加大资金投入，建设现代化的运动场地，各种体育设施一应俱全；学校会减轻学生的作业负担，让学生德智体美劳全面发展。亲爱的母校，感谢您对我们的精心培育，我们都会努力朝着自己的梦想努力奋斗！祝母校越来越美丽！您的学子陈子豪
6月5日
点评：习作条理清晰，层次分明，重点突出。小作者先是由一次篮球比赛引出自己和同学们对体育运动的热爱，然后描绘学校给学生创造运动条件的画面，最后表达自己对母校的感恩之情和对母校未来的期许。习作字里行间表现了小作者对母校的深厚情感。
给老师、同学的一封信
敬爱的老师、亲爱的同学们：
你们好!
光阴似箭，日月如梭。转眼间，我们就要离开哺育我们六年的母校了。此时此刻，我思绪万千。
六年来，母校的一花一草、一树一鸟，都深深地印在我的脑海里，老师亲切而慈爱的话语时刻铭记在我的心里，同学们下课时的欢声笑语总在我的耳边回响……这一切都让我难以割舍。
在这六年里，学校的发展日新月异：一座座现代化教学楼拔地而起，崭新的现代化教学设备一应俱全。良好的学习环境，敬业的良师，让我们在母校的怀抱里茁壮成长，我们是多么快乐、多么幸福啊!
在这六年里，老师倾注了多少心血，洒下了多少汗水!是老师，让我们从毛头小孩，成长为热爱祖国、勤奋向上、天真活泼的少年。难忘老师上课的情景：那干裂的嘴唇，那嘶哑的声音，尤其是那亲切、生动的话语，就像一架永不生锈的播种机，不断地在我们的心田撒下知识的种子。难忘啊，那灯下批改作业的身影，风霜雨雪，寒来暑往，我不禁想起“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗。我们的老师正像一支支蜡烛，不断地燃烧自己，照亮我们前进的道路。
再过几天，我们就要离开亲爱的母校了。我们这些即将毕业的小学生，总爱用幻想的画笔给自己的前途抹上绚丽的色彩：有人想成为一名诗人，有人想成为一名科学家，有人想成为一名法官……我们每个人虽然有着不同的心愿，但是大家都有着一个共同的理想——现在做一名品学兼优的好学生，将来做一个祖国需要的栋梁之材！
我坚信经过我们的努力，大家一定能为母校增光添彩，不辜负母校、老师的殷切希望。今天我们以母校为荣，明天母校以我们为荣。同学们，共同奋斗吧！
再见了，温馨的母校！再见了，敬爱的老师！再见了，亲爱的小伙伴！
祝
老师们身体健康，同学们学习进步！
六（1）班学生林益阳
6月3日
点评：在毕业之际选择给老师、同学写信，是一种很好的表达感情的方式。小作者在信中运用大量的回忆，表达了对母校、老师、同学们的依恋之情。信中对同学的未来进行畅想，使得习作的主题更加积极向上。
建议书尊敬的校长：
您好！
我离小学毕业不远了，小学中的生活那么的有趣，又是那么的难忘。
记得在一次上学的途中，我看见马路上的一辆大客车正在行驶，一位我们东华小学的学生为了能快点地过到对面，就离大客车大约3米距离冲过了马路，那辆大客车因为行驶较快，看见有路人就紧急刹车，那位小学生刚才的做法是很危险的，如果那位小学生走慢了，客车司机没看见那位小学生，那位小学生的后果可能会头破血流，更严重的可能会终身残废。安全，不单只是交通安全，还有用火安全，人身安全等等，近年来，发生过许多血的教训，这些教训是极为深刻的，作为一位小学生，应该意识到安全的重要性，而作为一间学校，更加应该教育学生，让学生的安全意识逐步提高。在我们身边，我经常可以看到身边的同学拿着什么《幻城》、《帅小子传奇》、《我为歌狂》……不但是女同学，男同学也有看一些暴力的武打片，一些游戏的攻击方法等等，我觉得这些书对我们这个年龄的学生不合适，我们应该看一些《十万个为什么》、《101个科学家》……这些才合适我们这个年龄阶段的学生看。如果我们都去看一些不健康的或不宜身心的书，那就会害了学生。对于那些把人引入歧途的书，我们一定要提高警惕！菲尔丁曾经说过：“不好的书，像不好的朋友一样，可能会把你害了。”的确，我们应该读一本好书，交个好朋友，它将把你带进书的殿堂！希望学校能教育一下看这类书的同学，否则，这些同学就会越陷越深。 因此，在我快毕业之前，想提这两个小小的建议，希望学校采纳：1、能为学生们上有关安全的一节课，增强学生的安全意识。2、加强对高年级学生有关看课外书的正确引导。 以上是我提的两个意见，如果觉得好的话就希望学校能够采用。
祝您：事事如意，工作顺利！
小茵
2019年5月
难忘的小学生活岁月如歌，小学六年生活，仿佛昨日的云霞，真美；仿佛一杯淡淡苦瓜汁——苦尽甘来……我的老师，我的同学，我的教室，我的课桌，让我难以忘怀：小学六年生活中，是他们陪伴我走过来。不管是六年中的风风雨雨，还是到毕业那天和同学们深情地告别，走出校门，腿上像灌满了铅：母校，再见！六年级的拔河比赛，让我领略了师生情的真谛，师生之间最真挚的爱。往日的一切，并没有冲淡我的记忆，我清清楚楚地记得那天——12月5日，我刚走进教室，迎面扑来了温馨的气息，黑板上写着四个字：团结一心。同学们个个脸颊像西红柿一样——热血沸腾，我明白这一切都是老师的“煽风点火”——激励下造成的。当广播通知去操场的时候，“刷”的一声大家起身奔向操场，随即第一场就是我们女生代表队期待已久的拔河比赛。我们心中涌动着一股难以言状的激动。大家直瞪瞪地望着那金光闪闪的奖状，老师对我们的期望已经成了我们心中的动力，我们渴望拿第一。“嘘——”哨声响起，我们准备好了，大家胀红了脸，都使出了九牛二虎之力，与此同时，老师大声地为我们加油，605班的同学也一个劲的给我们助威。绳子啊绳子，你可要给我们争口气啊！老师同学们嘶声力竭，我们一定要取胜！真是“皇天不负有心人”！我们终于赢得了第一场。接下来的一场，也是最重要的一场，比赛愈演愈烈，我们在即将胜利之刻，裁判竟然判我们犯规。我们无言以对，但在接下来的比赛中，我们用实际行动终于拼得了第一，千言万语化作我们溢出眼眶的泪。男生代表队失败了，老师仍旧不停地鼓励我们，给我们信心。那一次比赛，成了我脑海中永久的记忆。想起难忘的小学六年生活，让我忍不住向昔日的老师同学问一声；你们还好吗？
再见了，母校！
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好!
今天是个难忘的日子，对我们全体毕业生来说，更是一个铭记我心日子。六年的小学生涯在今天画上了一个圆满的句号，我们将迎来一个崭新的开始。今天，我们就要离开培育我们六年的学校，即将升入中学，开始我们新的学习生活。
六年来，值得我们回忆的事情太多太多……
我们感谢母校，给予我们绚烂多姿的世界，赋予我们放飞梦想舞台。良好的学习环境，丰富多彩的校园生活；先进的教学设施，郁郁葱葱的花草树木……这美丽、难忘的校园。如今，我们就要离开母校了，但是，我们不会忘记母校的培养，我们将用不懈的努力和优秀的表现来回报您——我亲爱的母校。
我们感谢孜孜不倦、辛勤耕耘的老师们，是您教育我们珍惜诚实、尊严和荣誉，让我们从无知变得成熟;您博大的胸怀，给予我们最无私的关怀和奉献;您，教会我们用一个全新的角度去发现、去探索、去创造;您，给了我们看世界的眼睛;您的一言一行都蕴含着一份对学生的责任与关爱，平凡而伟大，无怨又无悔;您的谆谆教导我们用记心怀，您的无私关爱将温暖我们的一生。
我们还要感谢我们所有的同学。学习和活动让我们走到同一天空下，一起追逐，一起欢笑，一起学习，一起成长……无数个书香相伴的日子，无数个激动而难忘的时刻……我们一起经历，一起创造，一起欣赏回味我们走过的一切……在这熟悉的校园里，所有的这些，都将慢慢变成永远的回忆。
再见了，敬爱的老师;再见了，美丽的校园；再见了，亲爱的同学。在这最后一次在校园中如此整齐的相聚的时刻，在这离别的日子，我代表六年级的所有同学祝愿可爱的母校永远美丽；祝愿敬爱的老师永远健康；祝愿亲爱的同学永远快乐！
老师，我想对您说是谁把我们从一个胆小的女孩变成一个有主见的学生？是谁把一个没能力的女孩变成一个有能力的学生？是您——陈老师，是您把一个无知的孩童变成一个懂事的少年！您就像一根蜡烛燃烧了自己照亮了别人，您就像一只铅笔消磨了自己写出了我们。望着深蓝色天空中那一轮明亮的皓月，就像是一个圆圆大灯笼，装满了美丽和喜悦，却装不满我对您感激的话语。陈老师，您还记得吗？刚开学时，我是一个非常内向、没有能力、没有主见的小姑娘。虽然我从一到三年级都是个品学兼优的好学生，可是班主任只重视我的学习，不重视我的能力，班长、副班长、中队长都与我无缘，对我来说，那只是个遥不可及的梦。可当我初次遇见您时，您的和蔼、您的微笑都深深地印在了我的脑海深处。很快，开学了，我没能当上班长，而竞选到了数学科代表，心中有一丝失落，却不知从这时候起，已经是我从未有过的崭新的开始。第一单元考完后，发卷子了。满以为能像原来一样稳做第一的我，却面对考卷上的分数，呆住了。我头一次觉得，那红墨水竟红得那么刺眼。那是我从小到大从未考到过的88分，我从小到大的第一个88分，而8分的粗心，更是令我伤心。爸爸妈妈知道后，并不非常在意，他们只是轻描淡写地安慰我，告诉我人不可能每次都考90多分的。可是，他们却不知，这次的88分对我的打击有多大，我难过、伤心，我失落、惊愕，甚至有些自卑。而您却一如既往地鼓励我、安慰我，努力抹去我心中的阴影。那一束鼓励的目光，那一句亲切和蔼的话语，都温柔地抚慰着我那颗受伤的心。我终于逃离出了黑暗的阴影，找到了真正的自我。您可知，我是多么感激您——我敬爱的陈老师。虽然我只是个数学科代表，可您却并不像我以前的班主任一样，您锻炼我，锻炼我各方面的能力。有什么事，您会放心地交给我去做；有什么竞赛，您会马上让我参加；有什么要评选的，您都会让同学们自己来投票……我在您的培养、教育下，五年级竞选班干部，我终于当上了班长。那时，我真的好开心好开心，望着您慈爱的微笑，突然想哭，突然有一种想扑进您怀里的冲动。可是，这个学期，我却让您生气了。您布置我们做课课练，而那天晚上，我妈妈发烧了。爸爸去上课，家里只有我和妈妈在家。我细心地照顾妈妈，直到妈妈睡着了，我才开始做作业。很晚了，我揉揉疲倦的眼睛，打着呵欠。不知为什么，我的脑海中竟然闪过了一个念头。经过一番内心争斗后，我咬咬牙，合上课课练，留下了查字典一题没有写，我想，明天再补应该也可以吧。第二天，您让我把字义写在黑板上，可我没查字典，不知怎么办。我觉得没脸去跟您说我没写，吴潇发现后告诉了您。您让我回到了座位，严肃地批评了昨晚没查字典的同学，虽然您没点我的名，但我心里清清楚楚。那一节课我都没敢抬头，始终觉得有两束灼热的目光像利剑一样射向我。我的心里充满了懊悔与难过。下节课是我最喜欢的班队课，可我却始终没有一丝兴奋、一丝开心，没有一丝微笑。下课了，我鼓起勇气，走到您身旁，低着头，向您承认错误。我本以为您会更加生气，可我却不知，您脸上的生气之容早已抹去，换上的却是慈爱宽容的微笑。您原谅了我，我感觉心里好受多了。望着您渐渐远去的背影，我在心里暗暗发誓：“陈老师，您放心吧，我以后再也不会这样了！”陈老师，您就像一张弓，而我们是箭，您用力把我们射出。箭，射远了，弓，却弯了。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”您的教导，您的付出，我永远也不会忘记。陈老师，我感激您！我爱您的的和蔼可亲，爱您的知识渊博，爱您的严肃认真，更爱您那灿烂的笑容！老师，伟大的老师，您辛苦了！
给老师的一封信
敬爱的李老师：
您好！您是我心目中最好的老师，您虽然十分严厉，但是你把所有的心思都放在我们身上了，您起早贪黑，思考着更好的教育方法。您像蜡烛一样，让我感受到光明，燃烧了自己。树木的成长，离不开阳光雨露，花朵的生长，离不开大地，而我们的生活，却离不开老师，只有您的谆谆教诲，才会有我们的健康成长……老师，太谢谢您了！师恩令我如鱼得水。这几年来，您的每一句金玉良言，我一直历历在目，由此我想起了很多很多。老师我想对您说：“谢谢您，教育了我五年的时间，我收获了渊博的知识，我爱您。”记得有一次，您要检查背书情况，许多同学都举起了小手发言，而我却躲在角落里，害怕您会察觉到我，可是您却偏偏点到我。“喻书晴，请你来背一下课文，我哆哆嗦嗦的站了起来，开始背：“慈母手中线，游子身上衣……”我不敢再背了，同学们立刻哈哈大笑了起来，“不许笑，我相信她能背出来，正因为您的鼓励，我才接着背诵，背了几十遍，太好了，终于背完整了。是您在我灰心的时候，给了我莫大的鼓舞，是您在我需要帮助时向我伸出了援手，您是我的良师，也是我的益友。还有一次，语文考试，我没有带笔，我问同学们借，可他们怎么都不肯借给我，就在这时，您见我还没动手写，就问我：“你为什么还不写？”我说：“我没带笔。”您对我说：“我给你一支笔，下次要记得带。”老师，谢谢您对我们的作业认真负责，谢谢您对我们的关心，谢谢您对我们无私的奉献，一千声，一万声“谢谢”都无法回报您对我们的教导。我会努力学习，用优异的成绩来回报您的无私付出和无限关怀。祝您：工作顺利，身体健康！
您的学生：某某
某年某月某日
老师，我想对您说
亲爱的张老师：
您好！光阴似箭，日月如梭，转眼间，六年的时光已经逝去，面对您，这位陪伴我度过六年光阴的老师，我的心中有千言万语想要表达，今天就让我用笔来表达对您的感激，用心来诉说对您的真情。 六年前，不谙世事的我作为一名一年级的小学生，来到了这个陌生的校园，心中充满了对未来的好奇与恐惧，是您那慈祥和蔼的面孔，亲切动人的话语，充满爱心与鼓励的眼神让我那小小的心灵在这个陌生的环境中感到了一丝温暖，一丝甜蜜。 六年来，您始终兢兢业业的工作，用自己的爱心与包容对待我们顽皮而又天真的举动，在我们心灵的深处播种下爱的种子。清晨，当东方才出现第一抹霞光，您已经走在了去学校的路上，上课时，您用悦耳动听的声音，为我们讲述一个个新奇的知识，带我们走进知识百花园，汲取甜甜的“蜜糖”，同学们都被您生动有趣的讲述所吸引，全神贯注地听讲。下课后，您又像我们的一位大朋友，与我们一起玩耍，一起游戏，与我们建立了深厚的感情，同学们都非常喜欢您，私下里叫您“小精灵”。当您忙碌了一天，下班回到家，本已精疲力尽，但您仍要拖着疲惫的身子批改作业，晚上，当我们已进入甜蜜的梦乡时，您仍在昏黄的灯光下认真备课，为了我们，您呕心沥血，不知疲倦、马不停蹄的工作，将所有的精力奉献在我们身上，像母亲般无微不至地关怀我们。我忘不了，当我学习上取得荣誉时，您脸上露出的欣慰的神情；我忘不了，当我犯错误时，您对我耐心的教导；我忘不了，当我出色地回答问题时，您那鼓励肯定的眼神。老师，你不仅给了我一把开启智慧之门的金钥匙，还教给了我许多做人的道理。记得三年级的时候，我是小组组长，需要管理小组的值日情况，然而，那时的我简直是一个娇生惯养的小公主，在家从来不干活，可谓“头脑发达，四肢不勤。”所以，每次值日，我都会把所有的任务分配给组员，坐在一旁袖手旁观，渐渐地，时间久了，同学们心中都有些不高兴，可我仍视而不见，我行我素，这件事被您知道了，您把我叫到了办公室，语重心长地说：“孩子，你说一说，组长是要干什么的？”我吞吞吐吐地说：“就是管理值日的呀。”“是，应该起到领导作用，但这还不全面，一个组长，最重要的是能带动组员的积极性，作为一个小组的领导，我们不能只指挥别人，这样久而久之，别人也会抱怨你的，我国伟大的爱国工程师詹天佑，甘做人民好公仆的县长焦裕禄，他们都是领导，但是，他们做任何事都要亲力亲为，以身作则，我们也要学习他们这种身先士卒的工作作风，才能把事办好。”听了您的话，我羞愧地低下了头，从此以后，我按照您说的去做，每次值日都干最累的活，组员们都被我带动起来了。 老师，是您，教会了我做人的尊严，是您开启我智慧的天窗，您就如同蜡烛，燃烧自己，照亮别人，您就如同灯塔，在无边黑暗中为我指明前进的方向，你就如同园丁，辛勤培育着祖国的花朵，老师，谢谢您，我一定会努力学习，报答您对我的恩情，不辜负您对我的希望！ 祝您：工作顺利，身体健康！
您的学生：某某
某年某月某日同步练习2
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发表于 2021-12-31 19:16:19